2026.10.18
中1の娘が中間テストを終えて、「数学のテスト、時間が足りなくなって解けなかった……」と、悔やんでいました。
習い事の道中もずっとそんな話をしているので、ちょっと一緒に共有したくなって、中間テストの問題を見せてもらい、ザーッと解いてみました。
40年近く使っていない頭をギシギシと軋ませながらフル回転🤣
「この先生、面白い問題作るなぁ〜」と、問題の中にあるちょっとした遊び心も楽しみつつ……
そして最後に、「あはは、これは面倒くさいね〜🤣」と、娘がテスト終了5分前に感じていた苦悩を、追体験。
落ち着いて解いたらできたのに……という悔しさも、ちょっと分かってあげられた気がします。
そんなことをしていたら、ふと思い出しました…
学生時代、ピアノから少し離れていた時期があって、久しぶりにピアノに戻ったとき、「数学を解く感覚と、ピアノを演奏する感覚って、似ているなぁ」と思ったことがあるんです。
面白さが、ちょっと似ている。
頭の中で、ぎゅぎゅっと硬くなっていたものが、「あっ！ほどけた！」と解ける瞬間。
その瞬間に、ふわっと緊張がゆるむ感覚。
ピアノも、指先でそんな瞬間を何度も作り出します。リズム、和音のハーモニー、メロディの抑揚で作る緊張と弛緩。
いろいろな緊張から、弛緩へと傾れ込んでいく波。
私は、そういうグルーブ感や、感情の波や揺らぎを楽しみながら、曲を仕上げていきます。
それが、「数学と音楽って、似てるのかも？」と思った理由なのかな？と思います
ピアノをそんな風に楽しんでいると、数学を解いている時にも「あっ、ほどけた！」という瞬間に、ちょっと似た感覚を感じるのかもしれませんね。