2021.05.27
ちいさい生徒さんのレッスンをしていていつも感じることは、子どもが理解できるように話す難しさです。
簡単に思えることほど説明するのが難しい、と感じます。
たとえば、リズムうちのレッスンで音符の長さを説明するとき
４分音符の長さ＝１拍、をりんご１個分で表すと決めています。
♩（長さは１拍) ＝ リンゴ１個 分 なので
♪（長さは半拍) ＝ リンゴ半個 分 となり
半個 と 半個 が合わさると → １個となります。
《みんなだいすき！リズムのほん/丸子あかね先生編著とその付録、４つにわれるリンゴを使っています♪》
このことを理解させて
「はんぶんとはんぶんが合わさるといっこになる」
この”はんぶん“ と”いっこ“ という言葉、お友だちと遊んでいるときには
「はい、はんぶんこ！」
なんて言っていると思うのですが …
音符の長さのお勉強のなかでこれを自分から言えることは、４歳の子どもにとってはすごいことなんです！
また生徒さんみんなに、同じ表現をすればいいかといえばそうとも限りません。
生徒さんの表情を見ながら、わかったかな、わかりやすかったかな、と探りながらレッスンしています。