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> バナナ🍌が変身⁉️ 〜言葉の魔法🧙♀️〜
上野学園大学ピアノ科卒業 福島県内小・中学校で教員として勤める。 その後ピアノ教室を開く。 教員時代は管弦楽や吹奏楽、合唱部の顧問を務め、こども音楽コンクールでは東北大会に出場。スイスの合唱...
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バナナ🍌が変身⁉️ 〜言葉の魔法🧙♀️〜
2020.10.08
バーナムに出てくる、一見簡単そうな
♬ドレミファソの音階フレーズ。
子ども達は
〝こんなのかんたん❣️〟と
何気なく弾いてしまう。
何も考えずに弾いてしまいがち。
なかなか繋がって聞こえない。
すぐに、間違わずに弾けちゃう。
でも
聴こえてくる音は
もちろん
〝ただの音〟でしかない。
何も間違っていないけど
タダの音・・・(タダほど怖いものはない⁉️)
手首を下げて!
手を丸めて自然な形にして!
指先でしっかり鍵盤を押して!
と言うことをちょっと脇に置いといて・・・
3年生のTちゃんが弾いた時
ドレミファソの節に
♬ Tちゃんは〜じょうずだね〜♪と歌ってみた。
Tちゃんは
満面ニヤニヤしながら
「先生私もう3年生、でもうれしいかも😃」
みたいな顔で
歌に合わせて弾いたら、
お見事‼️
指先にしっかり力が入り
旋律が良く繋がって弾けた。
Tちゃんも納得❣️
「これいいね😊」の顔。
同じく3年生のKちゃん。
バーナムで3連符が続く練習の場面。
そして長調と短調の理解と表現。
長調は
♬バナナバナナおいしー
短調は
♬バナナバナナくさったー(美しくないなあ😅)
お上品なKちゃんも
私の顔を見上げて、笑いを堪えている🤣
これはKちゃんの家での課題なので
次のレッスンが楽しみ😆
手や指の使い方で大切なことや注意点は
いつも、
ちょこちょっとと話しながら、
音符に言葉を乗せることも
時には
効果があったり
楽しかったりする。
幼児だけでなく
年齢に応じて
その曲の表現で行き詰まった時など、
沢山の言葉を準備しておくと
思わぬ効果があったりする。
Pは弱くとか小さく
Fは強くとか大きく
だけでは決してないということだ。
ひとつのフレーズからとらえるイメージを
膨らまし
いろんな言葉で置き換えてみることを
私も
子ども達も
大事にしたい。
ぴったりの言葉を見つけた時
その時の
〝やったー〟は
私の
密かな楽しみでもある🤗
〝まさに、言葉の魔法🧙♀️〟
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