2016.03.03
大阪市淀川区西宮原にある
ピアノ教室『ミューズの会』です
〝メロディーに伴奏をつける〟
出来るか出来ないか…は横に置いて
〝伴奏をつける〟のは憧れますネ
こちらの教室の生徒さんたち
何人かが、夢中になっているらしいです
（ｂｙ ママたちの情報）
元々、
『リズムとソルフェージュ（２）』に入ると
伴奏付けの前段階として
ソルフェージュの課題では
＊（調号をみて）何調か
＊その調の音階を弾く
＊その調のⅠ・Ⅳ・Ⅴの和音を弾く
＊その課題の拍子にあう伴奏型を弾く
〝移調奏ができるように育てたい〟
これは、教室開講時から
ずっと変わらない方針でして、
上記の４セットは必須課題にしています
以前、『バイエル上・下』を使っていた時は
下巻に入ると
〝上記４セット＋変奏＋移調奏〟にて
初めて合格のレベル…としていました
（あぁ、懐かしい…）
☆☆☆☆☆
生徒さんたち、リズムとソルフェージュ（２）
まで待ちきれない（＝やる気スイッチＯＮ）
の様子で
「このタイミングはとても貴重！」と判断
せっかく、やる気満々になっているので
それならば、
〝きちんと（＝本格的に）和音記号を勉強し
ましょう〟と、
まずは導入編でお勉強♪
（久々に勉強会用のミニミニホワイトボード
も登場♪）
生徒さんの中には、すでに教本で
いくつかの調のスケール（音階）もでてきて
いて、
トニック・ドミナント・サブドミナントの
説明にも、しっかり反応
思っていたより理解も早く
みなさん、目がキラキラしていました☆
いずれは〝アナリーゼ（分析）〟も…
と、ひそかな計画がありますが
新しい学び＝楽しい体験
になるといいなぁ、と思っています♪
これからも少しずつ覚えてくださいね
応援しております☆