2014.05.14
昨日は、保育士さんのレッスンがありました。
いつも、お仕事が終わってから来られます。
昨日は、保育園で弾く曲２曲を持ってこられました。
昨日も４５分間、みっちりレッスンしました。
園で渡される楽譜の伴奏などが
少し難しい場合は
自分の弾きやすいように変えてもよい、とのことなので
昨日のレッスンで、苦戦されていた伴奏の形を、
少し易しい形に変えました。
あまり簡易伴奏にしすぎて
曲の雰囲気が変わりすぎても良くないかな、と思うので、
いくつかのパターンを弾いてみて、
生徒さんに聴いてもらいながら
決めていきました。
メロディーや伴奏がうまくつながらない時は
指番号の見直しをしてみます。
指番号、大事です。
弾く度に、指番号が違うと
間違う原因になったり・・
弾きにくい指番号がくせになってしまうと
同じところでつまずいてしまったり・・
指番号を工夫すると
スムーズに弾けるようになった～ということが
よくあります。
私の手の形・大きさと
生徒さんの手の形・大きさは、違いますし、
私が弾きやすくても
生徒さんが弾きにくい指番号の場合もあります。
生徒さんと相談しながら
生徒さんの様子を見ながら
一緒に弾きやすいように工夫して、
レッスンを進めています。
私も、少しお仕事のお役に立てているかな
と思うと、やりがいがあります(^^)