2014.04.05
昨日のＲ＆Ｓはこんな内容でした。
1 おじぎクイズ
2 ちょうちょ 4拍子と3拍子
この二点は共通。ただ前半のグループは蝶々に絵を書き入れましたが、後半のグループは4拍子の「ちょうちょ」を、連弾したりと、年齢構成によってすこし違います。でも、全員同じプリントを持ちました。
さて、私がＲ＆Ｓを行いたい理由には、単に音楽のプラスαだけでない狙いがあります。普段、一人でレッスンしていると、その子のペースで出来るメリットは多分にありますが、有る意味マイペース。これが複数になると通用しない、ということもあります。
お友達への気遣い、小さい生徒さんの面倒、周りを見ること、こんな点がグループだと必要になり、自ずと学べたら〜と思うのです。そしてそれが、同じ学校でも違ってもピアノなじみになる、そう願っているのです。
昨日も生徒さんの一面、垣間見ることが出来ました。初対面でも小さい子に声かけができる大きい生徒さん、反対に人見知りなく輪に入れる小さい生徒さん。個人レッスンの時とペースの変わらない生徒さんや、グループにはノリノリになる生徒さん。こういういろんな面が見えてくるのが楽しいです。
勿論、レッスンの内容も普段一人でなかなか思うように出来ないことも、皆でやれば怖くない!みたいな節もありました。3拍子のリズムうち。誰か一人が
「私、苦手なんだよね〜」
と、もらすと
「私も」
「うちも」
と、声が上がり苦手を共有し何だか自分だけじゃなかった〜の安心感の空気。そして、みんなで練習するときは間違えても楽しい、というような雰囲気。これができました。
連弾ではアンサンブル力がよく分かります。必死に合わせようとする生徒さんと、そうでない生徒さん。でも大勢で順番にやると何となく自分の不得手なところも気付き出したようなそんな気持ちにもなりました。
やっぱり大事。グループだと手っ取り早く学べることの数々。それを私も手応えとして感じた昨日です。適度な緊張感も与えつつ、遊びにはならないで、でも楽しい〜そんなＲ＆Ｓを今後も展開したいです。