2012.10.26
先週から配布してきた１００均ノート。楽語を少しずつ書き始めています。
ノートが楽しいみたいですね。弾くとはまた違う感じで、お勉強的なのを楽しいと感じる生徒さんにはむいているのかな〜なんて思います。
複数持っているテキストのうち、１冊に的を絞り、その中に出てきた楽語や記号を毎回少しずつ書いています。書き方は生徒さんの年齢によって様々です。
昨日のKくんは小学校２年生。私が口頭で伝えた言葉をそのまま書きます。習った範囲の漢字を使おうとする、そんな姿勢にも感心します。小２だと、強い・弱いがもう使えますね。
Kくんは英語も習っているせいか、ローマ字への反応も良く・・・昨日は、ギロックの中に dim. e poco rit. が出てきました。意味を伝えて、次に cresc.e poco rit. に置き換えても答えられました。すると本人が、
「dim. e poco cresc.はあるかな？」
と言うので、それはないだろうね〜とひとしきり盛り上がりました。こうして興味を持ってくれたらいいですね。
省略してある言葉にはピリオドがついている事にも興味が持てたようです。
後々、進んだワークでまとめて音楽用語が出てきて、そこで初めてみんないや〜な顔をしていました。が、弾いているときから少しずつ整理して余談もあったら、きっと残るかな、と思えてきました。
お母さんに「音楽辞典みたいになりますね」と言って頂けました。そうですね〜まさにその子の「マイ辞書」みたいになって行けば楽しいかな〜と思っています。
ということで、Kくんはそれらのテンポや強弱記号がたくさん出てきたギロックの「ガボット」が来週仕上げです。