2012.09.14
私はレッスンの中で、必ずどの生徒さんにも五線ノートの他にワークブックやドリルを持ってもらっています。
なかなかワークの類もたくさん種類があり、その生徒さんにあったものを見つけるのは大変です。筆圧や線と間の狭さ、文章の多さ等々。試行錯誤しているのは、もしかしたらレパートリーのテキストよりワークかもしれません。
足りない内容は、五線ノートやスケッチブックで補いますが、ワークの意味合いは私の中では予習ではなく確認教材だと思っています。
さて、音符の基本は〇です。小さいときからその書き方には時間を取っています。とにかく〇がくっつかないと・・・ね。それには色々例えを出します。その子に通じる例えで。
段々慣れてくると「書いてあればいい」「その音の場所にあればいい」という風に流れてしまいますが、それを譲らずきちんと〇はくっつけよう！を徹底したいと思っています。
昨日もそのことで先週から課題だった生徒さんがいました。でも、私の話が通じたようで昨日は完璧！ホッとして嬉しかったです。でもこれはいくつになっても、というか最初が肝心のクセと習慣にしないと、と最近思うのでした。