2015.11.26
小４の☆ちゃん。
「先生～。今日も学校の伴奏オーディションの曲、教えてもらっていいですか～？」
と、レッスンにやって来ました。
この曲は、先週に引き続き２回めです。
今週、オーディションがあるそうです。
私「レッスン曲休んで、伴奏曲だけしてもいいし、
時間半分ずつで、両方やってもいいよ。どうする？」
☆「伴奏曲だけでもいいですか？」
私「いいよ～。」
ということで、レッスンを始めました。
私「進み具合はどんな感じ？」
☆「一応、最後まで全部弾けたんだけど、
ここと、ここのリズムがよくわからなくて…」
まずは、家で練習してきたように弾いてもらって確認。
わからない…と伝えてくれた部分を説明して、一緒に何度も練習しました。
私「どう？大丈夫そう？」
☆「う～ん…
タン タ～ンタ タンタタ … って、書いてもらっていいですか？
そしたら、家に帰っても思い出しやすいから。」
私「( ..)φ～。
これでいい？」
☆「はい！」
私「どうする？１回通して弾いてみる？」
☆「う～ん…。
もう１回、この部分やってみといていいですか？」
こんな調子でレッスンをしました。
最近、敬語もいっぱい使ってくれるようになってます…。
☆ちゃん、小４ですが、しっかりしてますね。
自分の問題点、わからない部分が、どこなのかわかっていて、
ちゃんと質問して、
自分のものにできるまで、（書いて下さいと）方法を考えたり、何度も練習する。
こんなふうに、主導的にレッスンが受けられると、とても上達すると思います。
長くなってしまったので、文字数オーバーになっちゃいます。
続きは次のトピックスで書かせてもらいますね。
よろしければ、ぜひ、次もご覧ください。