2013.06.11
遠い昔ですが、娘にも
何か楽器を弾けるようにと思い、
フルートとヴァイオリンとピアノから
好きなのを選んでみて？と
それぞれのコンサートに連れて行き、
うちにあるそれらの楽器を
見せたり触らせたりしました。
どれを見ても特に気に入った様子はないけれど、
どれかひとつ選んでね。どれにする？
＿＿＿うーん・・・ピアノにする。
あ、そう。。。
私としてはピアノじゃないほうが新鮮だったけど、
ピアノの有効性を知っているだけに、
じゃあこれが一番いいかもねと自分で教え始めました。
いろんなケースがあるから一言ではいえませんが
師弟関係は他人のほうがいいかも・・・という危惧がなかったわけじゃないけれど、
まあいろいろ試したいこともあるし・・・。。。
＿＿＿試したいこと、それはまず、
・どのテキストをどう使うか？
・最も合理的で有効な進め方は何か？
・幼い子供でも、教えればどこまでできるのか？
そして、
・未経験のコンクールがどんなものか娘の参加で試してみよう・・・
・・・おかげさまで、娘にはすっかりお世話になりました。
「コンクール？えー？いいよ出なくってもー」
まぁまぁこのおもちゃ付きのお菓子、買ってあげるから・・・
「・・・じゃあ、やってみるけど・・・」
後年、娘に訊いたところ・・・
「この本はヘ音記号が多いから、その練習にはいいよね」
「こっちの楽譜は知ってる曲が多いから、弾いてて楽しかった！」
「発表会で大きいお姉さんの演奏聴くと、すごいー！って感激だった」
「やっぱりコンクールでトロフィーもらえるとうれしかったよ」・・・
「でも、ここの子じゃなかったらピアノはやってなかったかも。
根気よく練習するタイプじゃないし、習っても途中で簡単にやめてたと思う。
だけど、ピアノはやってて本当によかった！
自分の自信やアイデンティティにもなったし、誇りにもなったと思う。
だけど、もっとちゃんと練習すればよかったな」
「あのね、
高校生くらいになって、ひとりで好きな曲を練習してた時、
さすがに英雄ポロネーズやスケルツォはむずかしくて、
そのときはじめて、習った通りの練習をしてみたの。
そしたらできた！というか、そうじゃなきゃ弾けないんだって気づいたの・・・」
・・・・・・・・・気づくのがちょっと遅いけど、それでも学びが得られたならそれでＯＫでしょう♪