2013.06.07
“手順”を守ることって
なかなかめんどくさい・・・
ついつい‘自己流’になりがちですよね。
私も子どもの頃そうでした。。。
でも、
“習ったことを習った通りにやる”ことが、
本当は一番の近道なんです。
それが顕著なもののひとつがピアノ。
いろんなやり方があって、
いろんな指導方針があるでしょうが、
どの方法でも、
弾けるようになるならそれは正解。
でも、
必ずしなくてはならないことは、
『おんぷを読む』ことと、『指を動かして弾く』こと。
読符(おんぷを読んで、音の長さを数えて)＝脳・思考力を使う
↓
弾く(指を動かす)＝脳と指との連動
この作業が必要になりますね。
これについては、トピックス〚トキくんのひとりごと〛がいい例です。
＿＿＿これはト音記号だからファだ。
で、ファには♯がついているから、半音あげて…このキーだね。
えーと、③の指で、ふたつのばして弾けばいいんだね！
そうそう、それでＯＫ！
こうしたことを、
脳が短時間に(または一瞬で)理解して音に変換することが
“ピアノを弾く”ということになるわけです。
脳がこれだけの情報を瞬時に判断・理解し、
それを指に指令を出して、音を導き出すという作業がピアノを弾くということ。
いかに脳を使っているかお分かりいただけると思います。
こうしたことは
人間の脳をいかに耕す作業であるか、
ことに
ちいさなお子さんにとって、脳を動かし使うことがどれほど有効なことか、
レッスンしながらいつも感じます。
生徒のみなさん！
“習ったり”“考えたり”“覚えたり”することは、あなたの脳にとってすごく有効ですよ！
脳を使うことに慣れていきましょう♪